感統(tǒng)訓(xùn)練練的究竟是啥？一篇文章幫你弄清楚！

　　孩子上課、寫(xiě)作業(yè)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，易走神，做事容易分心，很多家長(zhǎng)認(rèn)為是學(xué)習(xí)不認(rèn)真。真正原因可能是孩子的前庭覺(jué)失調(diào)引起的，注意力穩(wěn)定性差。那什么是感統(tǒng)？讓我們一起來(lái)了解一下。
　　感統(tǒng)是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程。指機(jī)體以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等通路，從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)信息進(jìn)行加工處理，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。換言之，“親身經(jīng)驗(yàn)”是寶寶學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的第一步。一旦親身經(jīng)驗(yàn)后無(wú)法表現(xiàn)出應(yīng)有的正常行為時(shí)，就可能發(fā)生了感覺(jué)統(tǒng)合障礙方面的問(wèn)題，值得父母留意。

　　感統(tǒng)失調(diào)有什么表現(xiàn)？

　　感統(tǒng)失調(diào)的孩子會(huì)表現(xiàn)為：容易分心、活動(dòng)水平過(guò)高或過(guò)低、沖動(dòng)，不易使自己平靜、自我概念差，易出現(xiàn)行為問(wèn)題、對(duì)感覺(jué)的刺激反應(yīng)低下或過(guò)度、社會(huì)交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定、動(dòng)作笨拙，粗心、肌張力不足，姿勢(shì)不佳、注意轉(zhuǎn)移困難、言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、學(xué)習(xí)成績(jī)不良等情況。

　　感統(tǒng)訓(xùn)練有黃金時(shí)期嗎？

　　預(yù)防期（0-3歲）：兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過(guò)這個(gè)階段的各個(gè)敏感期。
　　黃金期（3-6歲）：感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺(jué)統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)。
　　彌補(bǔ)期（6-12歲）：若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練來(lái)改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。

　　關(guān)于“感統(tǒng)訓(xùn)練”的3大認(rèn)知誤區(qū)

　　誤區(qū)一：感統(tǒng)訓(xùn)練是特殊兒童做的訓(xùn)練

　　在治療孤獨(dú)癥、自閉癥等兒童時(shí)，醫(yī)生可能會(huì)建議兒童進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練以輔助治療。這種治療方法給部分家長(zhǎng)帶來(lái)誤解，誤以為感統(tǒng)訓(xùn)練只有特殊兒童才做，自家孩子不需要。
　　其實(shí)每個(gè)孩子的大腦都需要發(fā)展，而感統(tǒng)訓(xùn)練的本質(zhì)就是改善大腦功能，幫助個(gè)體增強(qiáng)身體意識(shí)和自控能力，能使各方面變得更均衡和優(yōu)秀。

　　誤區(qū)二：感統(tǒng)訓(xùn)練就是玩游戲

　　感統(tǒng)訓(xùn)練的形式活潑有趣，常常以游戲的方式開(kāi)展。因此有的家長(zhǎng)誤以為感統(tǒng)訓(xùn)練就是玩游戲。
　　比方說(shuō)，感統(tǒng)訓(xùn)練室里常會(huì)配備豐富的訓(xùn)練教具：如球類(lèi)、蹦床、吊攬、平衡木、平衡臺(tái)等等。每項(xiàng)教具都經(jīng)過(guò)精心選擇，一來(lái)吸引孩子的興趣，訓(xùn)練時(shí)積極性高；二來(lái)在訓(xùn)練中使用教具，能有效刺激孩子各項(xiàng)感官，發(fā)展感統(tǒng)能力。
　　所以，游戲只是形式，訓(xùn)練提升才是內(nèi)核。

　　誤區(qū)三：感統(tǒng)訓(xùn)練就是體能訓(xùn)練

　　感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目?jī)?nèi)容廣泛，部分家長(zhǎng)看到訓(xùn)練中有跳繩、推球、走平衡木等大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。就認(rèn)為感統(tǒng)訓(xùn)練鍛煉體能，和體能訓(xùn)練是一回事。實(shí)際上，感統(tǒng)訓(xùn)練中的大運(yùn)動(dòng)只是訓(xùn)練的一部分，其目的不在于增強(qiáng)孩子的運(yùn)動(dòng)技能，而是為了實(shí)現(xiàn)大腦與身體機(jī)能的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。（來(lái)源：威海市立第三醫(yī)院）